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历城区中学巡展:历城第五中学

来源:济南奥数网整理   作者:奥数网编辑   2011-03-16 13:40:25    标签:小升初 重点中学

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  历城五中位于花园路(经一路拓宽路)东首,洪家楼地区东部。1984年建校以来,历届领导班子带领全体教师生励精图治,奋发有为,办学规模不断扩大,由原来6个教学班扩至现在的38个教学班,教学质量和社会声誉不断提高。学校东邻留学生创业园,南靠高新开发区,东看省图书馆,北望省农科院。优越的地理环境,优秀的教师队伍,务实求真、开拓创新的师生风貌,是人才培育的理想之地。

  近十年来,我校先后被命名为济南市文明单位,济南市教书育人先进单位,济南市德育规范化学校,济南市艺术教育示范学校,山东省体育、卫生、国防教育先进单位,省级红旗团委,区政府“二五”、“三五”普法依法治理先进单位,“四五”普法试点单位,全区历年高中教学先进单位,去年,我校被正式命名为山东省规范化学校。

  特别是近几年来,我校本着“实事求是、开拓创新”的原则,秉承“学生为本,育人为本,培养素质,扬其所长”为办学理念,提出了以德育为首位,以现代化装备和规范管理作保障,以教学为中心,以教科研为先导,努力争创一流学校的办学思路。为此,学校做了大量行之有效的工作,并取得了令人瞩目的成绩。

  一、遵循“倡德育德,以人为本”的教育理念,构建新型的德育工作管理体系

  1、构建“一点三线”的德育管理模式。

  “一点”即工作领导核心——党支部、校长室。 “三线”指三条工作渠道。第一条工作线是“党支部、校长室—工会—教职工—学生”,重点是师德修养,教师风范,教风树立;第二条工作线是“党支部、校长室——教导处——教研组——任课教师——学生”。重点是教学管理,德育渗透;第三条工作线是“党支部、校长室——政教处、团委——年级组——班主任、学生会、团委会干部——学生”。重点是班级管理,学生管理,努力实现学生健康理念的形成,良好行为习惯的养成。三条线原发于党支部、校长室,归结于学生,从组织管理上保证了德育的首要地位,体现了以学生为本的办学理念。

  2、办好“两校”,为思想品德教育提供有力的保证

  校内少年团校  面向入团积极分子和全体学生,进行团的基本知识教育,校规校纪教育,传统美德教育等等。入团积极分子在团校学习的基础上加入组织,为影响和带动同学们的健康成长提供了组织保征。自91年至今,我校团委始终保持着省级红旗团委的光荣称号。

  校内青年党校  从学生中培养和选拔入党积极分子参加党校学习。系统学习党章、党的历史、党的优良传统,提高对党的认识,培养为共产主义而努力奋斗的信念和意志,努力学习,拼搏向上,在学生中真正起到榜样和表率的作用。三年来,我校有18名同学加入了中国共产党。

  3、好“两个”德育基地建设,创设良好的德育氛围

  (1)、校内德育基地

  第一、根据有关法律法规和学校多年来的工作实践,建立了一整套富有科学性、实践性和可操作性的学生德育管理规定。政教处、团委会带领各年级组、班主任、学生会干部认真贯彻执行。

  第二、引入评比竞争机制,实现动态管理,培养向上意识。日常行为、“两操一课”、出入校门、卫生保持、宿舍管理、学生成绩等都纳入了班级评估、量化管理系统,定期评比公布。积极开展文明班集体、文明宿舍、“星级”学生的评选活动。认真开展学生品德等级的评定活动。第三、组织开展各种丰富多彩的课外活动。对学生进行爱国主义、集体主义教育,优良传统教育以及法制教育等。如升国旗仪式,成年宣誓仪式,团队活动、节日活动、文体活动、参观游园活动、法制教育活动、德育知识竞赛活动、征文活动、主题班会、社会实践活动等等。第四、充分启动环境育人功能,努和营造浓厚的校园文化氛围。绿地花坛,情趣宜人;壁报壁栏,图文并茂;警示语牌,嘱告理念;名人名言,砥砺后学;艺术长廊,赏心悦目;教室布置,环境优雅。学校德育展室,《五中采风》校报,学校电视台等,可以让学生知晓时事,明白道理,找到榜样,说出心声,启迪智慧,提升水准,开阔视野。更大限度的拓展了学生生活学习的空间,同时,也提供了学生自我展示的领地。

  (2)、校外德育基地  构建校外德育网络

  先是共建工作,与驻地派出所、司法局实施警(法)民共建。对学生适时的进行法制教育和安全教育;与驻地部队实施军民共建,对学生进行军训、国防和组织纪律教育;与驻地办事处、村居实施地校共建,对学生进行地方历史人文教育,帮助学校净化周边的育人环境。其次,是与附近大学、青少年宫、图书馆、文化广场、博物馆等经常联系、带领学生参观学习、举办活动。开展社会实践等。几年来,实践证明,我们收到了非常明显的效果。第三,通过家访、电话访问、家长会、成立家长委员会等方式,最大限度的实现了家校合作,对班级管理、学生管理起到了积极的效果。

  4、心理咨询工作

  随着竞争的日趋激烈,升学、择业、生存,这些现实的问题给学生带来了沉重的思想压力,心理偏颇,心理畸形,心理紊乱的现象日渐增多,不利于学生的健康成长。2001年来,学校正式成立了心理辅导室,设了专职教师,配合政教处,班主任广泛开展了心理疏导工作,并取得了良好效果。

  综上所述,我们用这样几句话来概括我校德育工作、学生管理工作的特色。依法治校,“规”而“范”之,要求学生遵规守纪;以德治校,“孕”而“育”之,使学生明辨是非,端正品德走向;开展活动,“张”而“扬”之,培养个性,发挥特长;心理疏导“疏”而“导”之,使学生放下理包袱,减轻思想压力,健康成长。以上四点我们称之为德育工作、学生管理上的“四重奏”。

  二、实施旧校改造工程  实现跨跃式发展

  学校初建时,摊子小,底子薄。随着国民经济的飞速发展,社会的强烈需求,信息化水平的日益提高,学校要与时俱进,快速发展,已成为历史的必然。创建一流校舍,配置一流设备,夯实现代化教育教学基础,提升办学品位,实现学校的跨跃式发展,成了全体五中人的共同心声。为此,自98年至今,不惜财力,着力打造,形成了我校今天的状貌。

  几年来,我校先后投资近三千多万元建成了4500多平方米实验教室大楼;9700多平方米的教育教学综合大楼;4700多平方米的餐厅和风雨操场;高标准的足球场、排球场、篮球场、400米环形塑胶跑道;容纳900人的学生公寓大楼等等,并且新建和改建了配套设施。先后投资500余万元,配备了多媒体教室、电子备课室、并联接了因特网;各办公室配备了微机,并连接了局域网,实现了教学资源共享,教室内配置了电脑、彩电,实现了平台网络教学。档案室,图书室、会计室、食堂都建立了微机网络控制系统。学校成立了电视台、广播站。学校配备了高标准的理、化、生实验室,装备了仪器室、语音室、音乐美术教室、舞蹈教室、音体美器材室、卫生室、劳技教室、阅览室和图书室等。全面改造装修了原教学楼,硬化了地面,美化绿化了校园等。得到了专家和领导们的一致好评。

  信息化办公教学系统的组建,各功能室高标准的装备,校园人文环境的打造,为现化教育理念转化为实践,现代教育理论变成现实。现代教学手段进入具体操作,提供了客观保证。实行电子备课,下载网上信息,进行多媒体传输教学,利用电视台剪辑播报,召开电视校会,等等。课堂教学信息量的加大,学生认知情趣的激发,学生素质的全面提高得到了实现。

  三、组建富有战斗力的教师队伍

  管理科学属人文科学,坚持以人为本的管理理念,精心创造人文环境,团结协作,发奋图强,最大限度的储备和输出教职工本身的潜能。是我们的治校之本,发展之本。

  1、重情理与法理的和谐统一

  知国情,明晰方向;知行业之情,熟悉职责;知校情,增强忧患意识;知同事之情,增进了解,取长补短。我校一向注重教师之间情感的沟通,大到学校安危,小到教师的家事,事无巨细,都关注到位。温馨和谐的环境,富有人情味的群体,似水托舟,使学校健康生存。

  一个教师群体必须要有法的规范。知法度,明事理,导之以实践;知优劣,识长短,明确其定位。我校建章立制,逐步建立和完善了一系列富有科学性,可操作性的规章制度。实行动态量化管理和终结性评估管理相结合的管理制度。全面、具体、公正、公平、公开。实行奖励和约束并轨推进的制度,优者胜、劣者汰、奖惩分明、导向明确,人人平等,一丝不苟。依法管理,规范了老师的行为,明确了奋斗目标,似水行舟,使学校顺利前行。

  2、人为本,推进民主管理进程

  学校党支部、校委会在确保其领导核心作用的同时,坚持“以人为本”大力推动民主管理进程。教代会,教职工代表积极参政议政,使决策程序民主化;领导分工负责,明确岗位目标,齐头并进,协调发展;实行级部主任负责制,权利下放,责任明确,自主管理,竞争发展;实行班主任负责制,自治自理,与学生甘苦与共;团队干部、学生会干部竞争上岗,各负其责,自主管理,自我约束、自我发展,开启智慧、张扬个性。艺、体、美、劳及各学科竞赛活动,学校统一协调、各口自行组织,努力打造学科特色,使学校生机盎然。充分认可和充分调动相结合,启动活力和竞争发展相结合。人人都是五中人,人人都是主人翁。源泉不竭,活水永在。

  3、好教师内功,锻造教师队伍

  教师素质的全面提高是素质教育理念付诸实践的必然要求。根据新课改精神,更新教育教学观念,掌握现代教育手段,提高创新能力,这三点是目前教师队伍水平提高的显著特征。为此,我们采取了教师素质提高“五步方略”。

  第一步,两吃透,即吃透教材,吃透学生。把以学生为主体的观念化为教学实践,这做为听课评课的主要内容。

  第二步,“拜师学艺”,年轻教师要拜师,老教师也要拜师。智者为师,有经验者为师。取人之长,补已之短。为此,我们大兴集体备课之风,大兴相互观摩之风。

  第三步,走出去请进来,取经获宝武装自己。仅本学年,我们就派八十余人次到各名校求教名师,学精神,学观念,学教法。并坚持做到学习回来后做专题报告,使信息共享。我们借地理位置之便,经常请外校教师,外地教育专家及区教研员到我校传经送宝,具体指导。

  第四步,积极参加培训。方式有,(1)有成者参加研究生培训班学习。(2)全员培训师德规范和现代教育理论,经常“洗脑”“换脑”或开会,或印发资料,要求人人写出心得体会。(3)课堂教学观摩评比全员培训,一学期每人展示一节公开课,一节优秀课件,一节优质教案,一篇教学论文,一篇德育论文,我们称之为提高教师素质“五个一”工程。(4)现代教育信息技术培训,我们要求45岁以下的教师独立制作课件,熟练运用计算机,并运用于课堂教学。

  第五步,举行骨干教师评选活动。今年,我校评出了41名校级骨干教师,参加区教育局评选,有五名教师被评为全区骨干教师(学科带头人)。

  4、以教科研为先导,拓宽教育教学新领域

  教科研工作的迅速开展,给我校的发展注入了新的生机。首先,学校成立了校长挂帅的教科研领导小组。骨干教师和学校学科带头人是小组的重要成员。

  其次,配合教师素质培养提高“五步”方略,指导好教师的培训,搞好评价奖惩,经验推广工作。

  第三,积极申报教科研项目,开展研究实践。现在我们已经被批准立项并开展工作的教科研课题有:数学教研组《数学实验教材实验研究》,学校被确定为“教育部中学实验教材实验基地”。数学教研组《中学数学难点教与学》,现已结题。心理咨询室《在学校教育全过程中,渗透心理健康教育的研究》项目,属于济南市“十五”规划课题。历史教研组《信息技术与历史学科整合研究的实验方案》和《信息技术与历史学科整合研究的阶段性报告》。我们还要求每位教师都要在教育或教学方面确定一个课题,投身实践,精心研究,争取取得成效。

  科研工作的逐步开展,促进了教师素质提高,促进了教师对现代教育教学理念的学习和实践,提升了办学水平的等级品位。

  四、面提高学生素质,努力提高办学质量

  转变教育教学观念,投身硬件建设和软件管理,其目的就在于“以人为本,以学生为本”,“为了学生的一切”,“一切为了学生”,全面提高学生素质,使学生素质全面发展。多年来,经历届师生共同奋斗,办学质量得到了明显的提高。

  学校地处城乡结合部,生源质量比不上市区重点中学,管理难度较大。但是,学校抓管理、重科研,倡师德,铸师魂,梯级式民主管理,开放式全员办学,力倡学生自律、自立、自我管理、自我塑造。经师生齐努力,高考升学质量大幅度提高。历年高中会考,合格率均在97%以上,学生毕业率100%,高考本科上线率连续四年来都在全市前10名,04年,文科综合考试全市第四名,理科综合考试全市第七名。我校董博泉同学以优异成绩考入了清华大学,实现了我校历史性的突破。

  学校组织学生积极参加全国全省组织的英语、生物、物理、数学等学科的竞赛,近两年来,获市级以上奖励的学生达80余人次。

  学校非常重视体育工作,“体育强校”已成为我区一流品牌,且影响到市内外。去年,我校与区竞技体育学校实现了实质性的合并,给学校发展注入了新的活力。我校认真贯彻《学校体育工作条例》,既重视普及性体育活动又重视提高性训练项目,做为市级田径篮球项目传统学校,我们做了大量富有成效的工作并取得了可喜的成绩。区运动会上,我们七年来,曾六次获团体总分第一名。市运动会上,02年全市普通中学团体总分第五,03年第四。区篮球赛,七年来,我校六次获男子比赛冠军,女子实现了七连冠。近十年来,我校向大学输送本科学生近百名。为祖国体育事业的发展做出了出色的贡献。98年荣获山东省体育、卫生、国防教育先进单位。

  艺术教育成绩的突出更是我校素质教育的一大亮点。多年来,我校选拔音乐、美术爱好者和特长生,组建美术书法兴趣小组,组建电子琴器乐队、铜管乐队、合唱队、舞蹈队。定期开展书法美术比赛,年年举办文艺联欢会,积极组织参加市里举办的艺术合唱节,且每年都能获一等奖。我校五年来参加全国全省,全市艺术比赛,获奖者达二百余人次,获国家级等级证书,段位证书的就达四十余人次,五年来,我校先后为艺术美术院校输送本科生达71人。03年五月份,我校被市教育局命名为历城区首批市级艺术教育示范学校。

  学校的办学质量和令人瞩目的成绩,受到了社会的普遍赞誉,近年来,《中国青年报》、《中国工人报》、《济南日报》、《齐鲁晚报》、《生活日报》、《历城报》山东教育教育电视台、济南教育电视台、先后对我校的办学实绩进行了报道。

  “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,在全国政治安定,经济高速发展的今天,我们决心上下一心,团结一致,把现代教育理念付诸于实际行动,把学校越办越好。

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