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在音乐的氛围下轻松学英语

来源:济南奥数网整理   作者:奥数网编辑   2011-06-21 15:01:59

  许多学生英语成绩一点也提高不上去,而且对应于产生厌烦的情绪,这样的情况下,学好英语谈何容易。我们知道兴趣是最好的老师,所以必须想法让学生对英语产生兴趣才能改变现在英语教学的现状。现在的教学过程中有很多种办法可以提高学生学习英语的兴趣,不过有一种方法非常值得推崇,那就是用音乐美强化兴趣,让音乐渗透在英语教学中。

  现代的学生,在音乐声中长大,音乐是他们的兴趣。一部感人的音乐,它那优美柔和、扣人心弦的旋律能触发强烈的情感,在人们心灵深处能掀起共鸣的波澜,而英语语调的曲折升降就好似音乐曲调中的强拍和弱拍,甚至英语发音的节奏可用音乐的音符标出来,这就是英语与音乐之间所保持着的某种朦胧的微妙的内在联系。

  在教学活动中,除了用正确的英语语调,地道的重读,轻读和节奏外,再根据教材选择一些英文乐曲穿插进去,用音乐欣赏,学唱英文歌来给学生以美的熏陶,激发和提高学生学习英语的兴趣。例如在高一选教一些英语美文等等。在课间,选择学生喜欢的时髦英文歌曲,如:《SilentNight》、《MyHeartWillGoOn》等。用这些歌曲把学生带进一个语言美和音乐美交相辉映的美妙境界,让学生在欣赏音乐过程中得到语言氛围的熏陶。学生欣赏这些外文音乐后,常常余兴未尽,舍不得离去,或再抽空暇,三五成群地凑在一起,捧着歌词揣摩着难度较大的尚未学会的那几句。待到会唱时,英语句子早熟了,舌头较以前灵活了,语言模仿能力增强了,兴趣就更高了。

  因为音乐是最能直接感动人的艺术。音乐活动可以发展学生的想象力,还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力,陶冶学生的审美情趣,因此我们就应该把音乐引入课堂。与音乐课堂教学相比较,可以发现这两门学科存在着许多共同点,如:听音、模仿、歌曲训练等。可见在审美能力的培养上它们也必然有很多的共同之处。在优美的韵律中,在欢快轻松的气氛中,学生的音乐感受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高,课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。

  教师可根据教材的内容选择旋律优美、内容健康的英文歌曲,在音乐美的熏陶中复习掌握新知识。学生利用快乐、轻松的音乐氛围学好英语岂不是事半功倍,老师也可以与学生有良好的互动。

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