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新课标人教版六年级下册《习作二》教案

来源:济南奥数网整理   作者:济南奥数网编辑   2012-02-29 17:57:27    标签:六年级语文 语文教案 语文

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  济南奥数网为大家整理了新课标人教版六年级下册语文课文的教案,有了这份资料,你就知道你的语文老师上课教什么、怎么教了。

  新课标人教版六年级下册《习作二》教案

  学习目标:

  1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

  2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。

  3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。

  课前准备:

  1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。

  2.教师准备有关的图片。

  课时安排:

  3课时

  教学过程:

  第一课时 口语交际

  一、谈话导入

  民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

  二、分组交流

  1.出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。

  交流提示如下:

  ①说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?

  ②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。

  ③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。

  2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

  三、全班交流

  1.根据交流主题,每组推荐2-3名同学在全班交流。

  2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议:

  ①主题是否明确,特点是否突出;

  ②内容是否具体充实;

  ③表达是否流畅;

  ④语言是否简洁。

  四、激发情感,由说到写。

  1.听了同学的介绍,此时你有什么感受?

  2.是啊,真是"百里不同风,千里不同俗"啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!

  第二课时 习 作

  一、编写提纲

  1.引导学生根据提示编写习作提纲。

  提示:

  ①要介绍的民俗是什么?

  ②它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍?

  ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍?

  ④根据其特点,你打算拟订什么题目?

  2.学生自由编写提纲。

  3.小组内根据编写提示,互提建议,修改提纲。

  二、学生进行习作练习。

  三、初步修改。

  1.大声朗读自己的习作,把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

  2.小组内互读互听习作的重点部分,提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方,并提出修改建议。

  3.根据同学的建议修改、完善习作。

  第三课时 习作讲评

  一、佳文点播台

  1.根据学生习作情况选择其中较好的8-10篇,将习作题目和作者罗列出来,供学生自由点播。

  2.由作者朗读自己的作品,其他同学认真听,找出习作的优点。

  3.师生互动评议。

  二、病文会诊室

  1.根据本次习作中普遍存在的典型问题,选择病文例子供同学阅读,找出问题,提出修改建议。

  2.集体修改,体会修改方法。

  三、自主空间

  根据老师的批语,修改自己的习作。

  四、汇编民俗作品集

  1.为自己的习作配画,全班汇总。

  2.根据全班的习作题目,讨论作品集的分类内容和编排顺序。

  3.讨论作品集的题目。

  教学反思:

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