家长在山大附中学校的课堂听课纪实

　　下文是山大附中的家长记录的《山大附中听课纪实》，真实的记录了孩子们在山大附中一天的学校生活，请让我们跟着这位家长一起来看看山大附中的课堂是什么样子的吧！

　　学海泛舟，苦并快乐着

　　——2012年9月15日听课纪实

　　山大附中某班每周三的课程，是一周里排得最满的，从上午到下午一共8节课，依次是数学、语文、英语、体育、物理、地理、生物、思品，没有自习课，这是孩子最初推荐我听周三课的原因。所以，当我得知周六加课就上周三的课时，第一反应就是——去听课啊！9月15日这天，除了第四节体育课和中午的时间，实际上我也算陪着孩子们上了一天的课，个中体会借此与各位爸爸妈妈分享。

　　一早我进入教室是7点45分，孩子们正在林老师的引导下，跟着录音读英语。老师要求小组讨论或互相听读时，有的是4人进行互动，大部分仅限于同位间的交流，还有个别的孩子保持独立、自主，同别人“零交流”。7:55时，于老师突然“闯”进来说“来对作业答案”，接着“强行”推走林老师，林老师无奈地笑了，孩子们也拍手大笑，并且有的男孩子喊了一句“数学老师，拒绝暴利！”于老师并未理会，开始板书答案，其中有一题的答案写的“小芳”，只听有男生在喊“小方写错了”，于老师快步走到黑板前，很随性地用手指头把“芳”字上面的草字头抹去了。教室里一片嘈杂议论声，于老师在教室中巡视，并没有制止，只是说：“自己对答案，不过14题有些难。”又有男生马上喊“老师讲啊”，于老师还是没理会，不过对于举手、示意的孩子，于老师都是跑步近前进行解答。

　　8点整，于老师开始发当堂测验卷，要求桌面仅留文具及演草纸，教室里又是一片混乱，于老师这才拍讲台警示，教室里立刻安静下来。接下来的时间，于老师除了巡视监考，就是和我进行了交流。不得不说于老师是一个挺开朗乐观、积极向上的老师，作为男生家长，我特别高兴能有一个这样的男老师来教课，对男孩子的成长，特别是心理上的影响和心态上的引导，尤为有利。呵呵，当然，对女孩子来说也是很好的。

　　整个测验过程，大部分孩子都埋头自己做题，当然也有个别孩子偶尔瞥一眼别人的卷子（我姑且不把这称为作弊吧）。于老师在临近下课时提醒时间“还有两分半”，一些孩子不由得惊呼“啊？”——这让我有些不解，因为黑板的上方就挂着钟，孩子们应该是一抬头就能看到时间，何况许多孩子自己还带着手表，何以在听见老师的提醒时大惊小怪呢？8:45下课铃响、收卷的时候，我明显听到一些孩子都在问别人“做完了吗”，显然他们是觉得时间不够。交完卷子的孩子开始三三两两地对答案，兴奋、懊恼、郁闷、不解，各式的表情都呈现出来。我看见有4个男生，围在黑板跟前，其中一个男孩在黑板上演算着什么，不一会儿又都擦了；还有几个男生在和临近座位的女生一起议论着；一个女孩儿与同位，以及其他几个女生也在对题，这个课间大家并没有让脑子闲下来。

　　8:55上课音乐响起，孩子们陆续进教室归位。语文课王老师一上来先说出一个提议，就是要求以后每节课都有同学进行口语表达，用3～5分钟讲述自己亲身经历之事，自拟题目，还可以做成PPT形式，通过这样的方式，为大家提供作文素材。孩子们听了不免既好奇又忐忑，因为，王老师接下来说到讲述的顺序问题时，大部分孩子都非常紧张会从谁先开始。王老师介绍了八班确定顺序的办法是自由报名和学号排序结合，就是先让孩子们自己主动举手报名确定最初的顺序，然后按照第一个讲述人的学号顺排后面的次序。很快，有孩子大方、勇敢地第一个高举起手臂，得到同学们的惊呼，随后，别的孩子陆续举手响应，王老师板书名字时甚至有些目不暇接。最后，一共是10个孩子主动报名，也就是足够讲两周的，我也把名字记录了下来，其中女生竟然占多数！王老师表扬说：“咱们班比八班踊跃，八班只排出一周的（也就是5个人）”。接下来，以其中一个孩子学号为准，开始按照尾号是9、8、7……的规则依次顺延，王老师也安排由语文课代表和当堂讲述人每一次对后一位讲述人进行提醒。

　　王老师的第二个话题是关于早读。她首先肯定早读的纪律很好，今后，现代文不必拿到早读来阅读，主要是古文，要求每周二、四的语文早读，孩子们需要学一首古诗。首先是常识性记忆，比如背诵原文，记住体裁、作者的情况；二是理解类记忆，比如文下的注释，正确的翻译，以及其中的哲理性名言；三是会鉴赏，要由古诗意境进行画面描绘，这不是简单的翻译，而是需要加上自己的联想、定语的修饰，使之既符合诗意又能有所发挥。

　　讲完上面的两件事，王老师拿出阅读卷，先说了一句：“今天不布置作业”，孩子们立刻鼓起掌来，王老师紧接着笑着说：“我们一起做作业”，“啊？”孩子们一片愕然。接下来，王老师就开始分析阅读卷上的两篇文章。王老师通过主题概括性点拨、引导孩子圈点浏览、重点句子的剖析以及全体诵读，将第一篇铁凝的文章分析完成（有好些孩子在听王老师介绍说铁凝是女性时非常惊讶，都觉得这个名字实在不像）。9:34分，开始分析第二篇龙应台的文章，9:40时王老师说：“剩下的时间做后面的题”，她一抬眼看到时钟，似乎自言自语地说：“还剩下时间了吗？”恰好下课铃也响了，于是王老师笑了:“明天交可以吧？”只听有男生讨价还价似的喊了一句：“周一交”，大家都笑了。

　　大课间时间，由于山大校园内军训，孩子们无法去跑操，而附中校园本身由于施工也无法做操，所以全校的孩子们都在校园内自由活动。我去找班主任马老师交流了，就没再观察孩子们的“动向”。不过我倒是可以给大家透露我见到马老师的女儿了，大眼睛、圆圆脸，睫毛又密又长，是个非常可爱的“洋娃娃”哦。

　　10:10开始上英语课。林老师主要是分析刚批改完的卷子，所以我没有机会发现表现突出的孩子。说句题外话，我实在喜欢林老师的板书，标准的意大利体，规整、漂亮，有时我都被吸引在听课了，完全没去注意孩子们的表现 (*^__^*) 。

　　语文课和英语课都存在一个很大的干扰因素，就是校园内的施工，有时机械声音实在太大，我在后排几乎听不清老师的声音，而我也看到有的孩子甚至忍不住捂起了耳朵，这不得不说太影响孩子听课了。后来下午的思品课周老师也对我说，以她的声调，平时是不用扩音器的，也是因为施工才不得不戴上，据她说工程要到11月才会结束，看来这期间，孩子们只能忍受了。

　　第三节下课后做眼保健操，我也饶有兴致地比较了一下和我们上学的时候不同。一是全部都是“四八呼”，而不是“八八呼”；二是在原来四节的基础上加了两节，分别是按压风池穴和捏耳垂。其中，风池穴那节，我看孩子们按哪里的都有，实在让我感到有些好笑——这怎么能保证效果呢？