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2017济南小升初作文如何让人物行动起来

来源:济南家长帮   作者:牛牛678   2016-08-17 13:38:05

  2017济南小升初备战,孩子的作文写得不够生动形象,主要是没有让文中的人物东起来,下面就教你如何让小升初作文中的人物动起来。

  雨点老师:我来帮你诊治,你要想办法把每一个动作连缀起来,形成连续的画面。

  主持人:雨点老师所言极是,要增加具体的动作描写,把“怎样做”的过程写清楚,变成精彩动感的“录像片”。

  小飞侠:这段如果增加“不情愿地站起来”后的动作描写,就能克服“连环画”的弊端。如可以这样写:“我拿着书慢腾腾地走上讲台,漫不经心地从粉笔盒里拿出一支粉笔,在黑板上写了擦,擦了写,折腾了老半天。”(选自《作文指导报·小高版》)

  主持人:作家莱辛说过,刻画人物主要是让人物行动起来,通过动作显示人物的性格。如果机械地摹写人物的动作,那人物就成了没有思想的“木偶”。各位一定都带来了许多精彩片段,请展示出来吧!

  雨点老师:我为大家带来了石澜同学写的片段——

  李老师已退休多年,年过80了。一场大病后,他的双腿已不再灵活,行走十分困难,只有凭借板凳才能站立和行走——他枯瘦的双手按住板凳的边沿,身体前倾,头狠狠地前伸着,使出全身的力气,想努力站起来。他的双臂弯成九十度,因用劲而力不足,细瘦的手臂微微颤抖。但老人眼里写满了执着,双臂的角度在颤抖中变大,夕阳映照中的身影在摇晃中伸长。终于,九十度成了直线,高大的身躯在板凳的支撑下虽显佝偻却依然可见往日的挺拔。老人脸上现出的浅浅的笑,在夕阳的映照下,灿若娇童。

  学海乐舟:这段描写太真切感人了!

  雨点老师:是的,石澜同学描绘得细腻、生动,如现眼前。她抓住老人扶凳而起的细微动作,展现出老人执着的精神和顽强的意志。

  主持人:可见,我们要善于抓住最能体现人物性格特点、最能反映人物内心世界的行动来写。

  小花老师:我赞同主持人的观点。大家看这一段写得怎么样。

  他吮着笔,跩(zhuǎi)到老师跟前,拔出嘴中的笔,微笑着点点头,向老师请教。他一边听着老师的讲解,一边又不自觉地把笔放进嘴里,听得入迷时,笔就像吸尘器一样在嘴里搅动,似乎要把灵感和思维从嘴里搜寻出来。听完老师的讲解,他仰仰头,又点点头,似乎有所领悟,但那支可怜的笔还在他嘴里塞着,像是怕让老师刚教的知识从嘴里跑掉似的。

  学海乐舟:这段描写形象地写出了一位同学咬笔思考的神态,十分真切。嘿嘿,我思考问题时也这样。

  雨点老师:上面两个片段都用“特写”刻画了人物的动作,我这里也有一个“特写”镜头:(选自《作文指导报·小高版》)如需购买,可进入官方微书店放心选购!http://shop57917711.vpubao.com/)

  她壮着胆子把一颗青杏小心翼翼地放进嘴里,用门牙悠悠地咬了一下。顿时,她像被针扎痛了似的扭歪了脸,眼睛紧紧闭上,老半天也不敢再嚼下去。

  小作者采用“特写镜头”,抓住“她”咬青杏时瞬间的动作——“放”“咬”“扭歪”“闭”,从侧面告诉读者青杏“酸”的程度,这真是个巧妙的动作描写。

  小花老师:其实描写动作的方法还有很多,请大家看一个片段:

  “哎呀,我的卷子丢了!”说罢,她便把书包里的书本摔到地板上,眼睛不停地扫视着抛出的书本,嘴里还不停地念叨:“卷子究竟躲到哪里去了?”搜寻半天仍一无所获,她失望地站起身,双手叉腰,眉头紧锁,嘴噘得都能拴头毛驴了。此时你若想插句话,她定会将巴掌重重地落在你的身上,非让你叫爹喊娘不可,还得“将功赎罪”,帮她寻找那心肝宝贝似的卷子。

  片段通过动作和语言描写展现了人物鲜明的性格特征:急躁而泼辣。

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