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小学生学会高效阅读的6条法则

来源:济南家长帮   作者:maweij223   2017-09-15 18:04:48

  读和听力一样,是语言材料的“输入”,没有足够的“输入”,就不可能有“输出”——“说”和“写”。从应试的角度看,阅读理解题是各类考试中占分值比重最大的题型。因此,阅读的重要性不言而喻。

  在和小学生家长的接触中,我感觉到,家长们对孩子的阅读普遍存在下面两种现象:

  1)听说没有充分发展,就迫不及待地转入阅读;

  2)将阅读重点放在做阅读理解题目上,做完题目了事。

  我觉得,这些做法并不科学,有必要在新学期开学之际,就家长们经常问到的阅读问题,谈谈自己的看法。

  一、小学生什么时候进行阅读比较合适?

  “听”不但是说的基础,还是阅读的基础。之所以能读懂,是因为事先能听懂。比如,Howoldareyou?这个句子,我们之所以能读懂,是因为在阅读过程中,我们把文字符号转化为声音符号读出来了,而这个声音符号是我们事先能听懂的。如果原本就听不懂这个句子,那么,哪怕你每个一单词的中文意思都很清楚,你很有可能会误读,如:

  How(怎么)are(是)you(你)?

  How(怎么)old(老)are(是)you(你)?

  哪怕不是误读,你也会因为要逐字翻译、分析句子结构等等,读了很辛苦、很乏味。

  因此,在阅读之前,一定要充分地“听”,听得越多,词汇量越大,语感越强,以后阅读起来就越得心应手。这就是我们常说的“磨刀不误砍柴工”。

  所以,我个人认为,如果是一年级开始学英语的,已经有了一定的听说基础、语感和词汇量,小学三年级可以渐渐步入简单的阅读了。

  二、阅读时,“听”还重要吗?

  听,是为了“说”和更好地“读”。听力的训练,应该贯穿英语学习的始终,尤其是整个小学阶段,都应该以听、说为主要任务。因此,强烈建议家长们给孩子购买有声读物,读完了可听,听完了可读,或边听边读,直到听熟、会背,争取以后在听别的文章,碰到同样的单词或句型时,能够一听就懂。此外,听还有助于记住生词的发音,有助于形成语感。

  因此,最有效的阅读方式是,把阅读能力的提高、听力的提高、词汇量的扩大、语感的形成、语音语调的规范紧密结合起来,达到语言综合能力的全面发展。

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