课听懂了，课下会做了，考试却出错了？ 到底是为什么？

　　刚出考场，突然发现有个题自己做错了，但是已经来不及了......

　　上面的场景对于大多数同学来说都很常见，下面跟着我来看看这是为什么？有哪些好的方法来克服它呢？请往下看~

　　一上课听懂了，课下会做了，考试出错了？

　　这个问题，也是老生常谈的问题，多出现在理科学科上。特别是数理化学科。为什么平时能听懂也会做，但是一上考场就怂了呢？这是因为：

　　1、上课听懂了

　　从已知的结果推导出整个思路，比凭空产生思路容易

　　这个道理非常浅显，“接受”远远比“产生”容易的多。“听懂了”容易，因为老师讲的是普通话，甚至是学生生源地的方言，听众易懂，再加上老师们大都会采用“通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出”等等的教学艺术，听懂不是难事，因此学生和老师首先都要确信一点——几乎没有听不懂的学生。

　　听懂而不会是缺乏思考和动手能力，是思维上的欠缺，而不是能力上的不足。

　　思维上的欠缺指的是对问题思考的主动性不足，不善于分析条件和问题之间的关联性，虽然一听就懂，但是光听而不改变被动灌输的特性，是不会进步的。

　　2、下课会做了

　　充其量反映出听众的模仿能力合格

　　课下会做了，其实是受众自身的短期记忆与天生的模仿能力所决定的，只要听懂了，就能模仿老师的典例进行自我练习，也会从中体会到某种成就感。

　　说的再通俗点：马戏团里的动物们都能在听懂口令的前提下模仿“动作”、“识别”、“演算”等。虽然大家都知道这是无数次训练的结果，但告诉了我们一个道理，模仿不是人类的专利，更不能因此妄自满足而不求甚解。

　　这是大多数学生的共性，也是自我盲目自信的祸源，很多学生以为自己会做几个题、做对几个题就自我膨胀，盲目高估自己、而不能清醒。忘记了谦虚使人进步的道理。

　　3、考场出错了

　　只是卡在某个步骤，由于考场环境，容易钻牛角尖

　　其实很多人发现，题目其实都见过，知识点都会，题不会做，往往只是卡在某一步骤。

　　只要这一步骤通顺了，后面都会做，这也是大家听得懂但是不会做的原因。

　　考试时由于时间有限，大家做题时容易只朝一个方向去思考，钻了牛角尖，导致不会做。

　　4、考场出错了

　　平时比较“淡定”思考多方面，尝试多角度，思路比较开阔。而上了考场后，缺乏应变能力。

　　平时做题时参考讯息比较多，或者时间较多，没有压力，故而做题时头脑较为冷静，不自觉的会从题目出发，而考试时候，还仅用知识点去套用，没有真正领会知识的精髓、缺乏灵活性，生搬硬套、步入死局。

　　解决方法

　　解决方法其实并不难，就是要主动思考，积极动手，改变观念。

　　平时多思考试题条件与问题之间的关联性。多花费一些时间“看”题，看每个步骤之间的思维转变，步骤与步骤之间是如何产生推导的。解决问题的方向是什么。

　　还有学会逆向推导的思维：要想获得什么结论，前提条件是什么。

　　要想解决听懂不会做的问题，就得明白原因，要想解决这些“原因”，我们应该要始终本着从题目出发，思考题目的问题和条件，而不是凭空套用题目。