孩子数学计算老出错？期末复习和孩子一起找准原因！

　　孩子作业考试算术为什么总是会错呢，不是这题的运算符号错了，就是那题的数字写错了。只是因为孩子做题不细心么？

　　不然。其实孩子在计算中出现错误的原因是多方面的，粗心只是其中原因之一，仅占一小部分。

　　那么，导致孩子计算失误的原因还有哪些呢？一起来看看吧！

　　一、视觉迁移引起的感知错误

　　小学生特别是中段学生，其思维特征是由现象思维过渡到抽象思维，极易对相似、相近的数据或符号产生混淆，因而经常出现抄错数据、抄错运算符号的错误；还有忘记进位、退位，漏写、漏抄、出现运算顺序错误。

　　另外，小学生的感知还伴有浓厚的情感色彩，容易感知新奇的、感兴趣的“强刺激”，而忽略“弱刺激”，造成感知错误。例如，填空：5+45（）5+54，有学生就会填写等号，原因是加法交换律的“强刺激”，掩盖了54和45不同的“弱刺激”。

　　还有一些运算顺序以及简便运算方法的错误，也是由于感知上的笼统、粗糙所造成。尤其在特殊数据的刺激下，被假象所迷惑，以为能够进行简便计算如：

　　20×5÷20×5=100÷100=1；

　　41/5-41/5×1/3=0×1/3=0；

　　6÷6/7-6/7÷6=025＋4×9=100×9=900；

　　326＋216＋484=326＋484＋216=800＋216=1016；

　　686＋391－209=686＋（391＋209）=686＋600=1286

　　......

　　二、简算意识不强

　　简便算法是小学数学中的重要组成部分，让学生掌握简便计算的方法，是提高学生计算速度的重要途径。比较意识是解决问题的一个重要方向。

　　解题时往往解决问题的途径很多，这就要求我们善于选优而从。有些学生缺乏比较意识，不顾运算结果，盲目推演，缺乏合理选择简捷运算途径的意识。

　　到了小学高段，计算的方法应灵活多样，应从多种解法中选择合理的算法，达到算法最优化。

　　三、注意力不集中

　　小学生由于注意品质不佳，特别是低年级儿童，还不善于有意识地分配自己的注意力，常表现为，思维与书写不同步，注意力不是集中在“笔尖上”，而是一方面手中在抄写，另一方面注意力已经转移到下一步计算方法上。

　　小学生这个“注意力不集中、观察事物缺乏整体性、注意力集中时间短”的生理、心理特点就使他们容易产生计算错误。

　　由于小学生正处于生长发育阶段，他们正由无意注意向有意注意发展，注意的品质还很不完善，把23看成32是注意的指向性、集中性尚待发展；把9写成6是注意的选择性较差；把4位数写成3位数是注意的广度和分配能力不够。

　　有研究发现，7～10岁儿童的注意力可持续20分钟，10～12岁儿童为25分钟，12岁以上儿童可持续30分钟。因此在解答结构步骤较简单的题时，正确率比较高，而解答结构步骤较复杂的题时容易出错。

　　这也正说明了为什么低年级的计算正确率高，而中高年级学生计算的正确率不如低年级的原因之一。