小学升初中常见修辞手法的运用学习

　　小升初常见修辞手法的运用学习

　　一、设问和反问：

　　1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。

　　例：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么?靠的是科学技术的力量。

　　2、反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。

　　例如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

　　3、反问与设问的区别：

　　(1)设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容。

　　(2)反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

　　二、排比和对偶：

　　1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

　　例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

　　2、对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵，易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。

　　例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。

　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　3、排比与对偶的区别：

　　(1)对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

　　(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，而典型的对偶句上下两联是不重字的。